Opción Múltiple
Elige la opción que complete mejor el enunciado
o que responda mejor a la pregunta.
|
|
|
1)
|
(1 point) Los puritanos estaban
mejor preparados que los peregrinos porque ____.
a) | habían obtenido mucho dinero | b) | aprendieron a sobrevivir en los bosques de Inglaterra | c) | llegaron en invierno | d) | trajeron más
suministros y animales |
|
|
|
2)
|
(1 point) ¿Qué
fortaleció las economías de Nueva York y Nueva Jersey?
a) | el tejido | c) | la caza y la
recolección | b) | el
comercio | d) | el índigo |
|
|
|
Lee el texto.
James
Oglethorpe tuvo una idea: ¿por qué no enviar a los deudores a trabajar en las colonias en
lugar de enviarlos a prisión? Él creía que los pobres de Inglaterra “podían
obtener un sustento en alguna de las plantaciones de su majestad en América, si se les
proporcionaba el pasaje y los medios para establecerse”. Como resultado de su plan,
aproximadamente 50,000 deudores fueron enviados a Georgia. Oglethorpe creó reglas que esperaba
que harían a la colonia más rentable. Por ejemplo, los colonos recibían tierras
gratuitas para utilizar durante diez años, ninguna persona podía poseer demasiada tierra y
el alcohol y la esclavitud estaban prohibidos.
El plan de Oglethorpe no funcionó. Algunos
colonos encontraron maneras de obtener mucha tierra y trajeron el alcohol y la esclavitud a la
colonia. Oglethorpe también había querido producir bienes que tenían gran demanda en
Inglaterra, tal como la seda. Pero los colonos descubrieron rápidamente que el clima de Georgia
no era bueno para dichos productos. En lugar de eso, el maíz, el tabaco, el arroz y el
índigo se convirtieron en cultivos comerciales importantes. | |
|
|
|
3)
|
(1 point) James Oglethorpe
creía que la mayoría de los colonos de Georgia se convertiría en
_____.
a) | constructores de barcos | c) | pescadores | b) | agricultores | d) | carpinteros |
|
|
|
Lee el texto. El siguiente pasaje es un diario ficticio
de un niño que vive en Nueva Inglaterra.
Cada
mañana me levanto antes del amanecer, debo hacer muchas tareas. Primero voy al granero,
ordeño las vacas y junto los huevos para el desayuno. Luego, debo asegurarme de que todos los
animales han sido alimentados y ayudar a Padre a recolectar madera para el fuego. Ayudo a Madre a
batir manteca mientras ella hace el desayuno.
Después del desayuno voy a la escuela. Mis
padres dicen que la escuela es muy importante para el futuro de la colonia. Utilizamos pizarras para
practicar nuestra escritura y escribir nuestras respuestas. El papel es difícil de obtener y muy
costoso. La escuela a veces termina temprano para que todos los niños puedan ayudar en las
granjas. A veces, antes de irme de la escuela, me hago unos minutos para jugar a las canicas y al
corre que te pillo con algunos de los otros niños. Una vez que llego a la casa, mi familia y yo
trabajamos hasta el atardecer. Cenamos sopa y bizcochos, y luego nos vamos a dormir. Los domingos
todos en el pueblo vamos a la iglesia. Luego pasamos el día con juegos y cantos. Después de
pasar una larga semana de trabajo y escuela, es muy lindo ver que todos se
divierten. | |
|
|
|
4)
|
(1 point) La duración del
día escolar cambiaba porque _____.
a) | los niños tenían que trabajar en las
granjas | b) | los niños jugaban a las canicas | c) | los padres no querían que sus hijos aprendieran | d) | los maestros querían el día libre |
|
|
|
5)
|
(1 point) El objetivo de las
rebeliones de esclavos era _____.
a) | demorar el trabajo | c) | obtener la
libertad | b) | regresar a África | d) | trabajar en una
plantación |
|
|
|
6)
|
(1 point) Las personas que
más se beneficiaron con el comercio triangular fueron _____.
a) | los comerciantes en las colonias centrales | c) | los hacendados en las Antillas | b) | los comerciantes en Nueva
Inglaterra | d) | los granjeros pequeños en las colonias del
sur |
|
|
|
Lee el texto.
Para 1760,
cada colonia había elegido una asamblea como la Cámara de Representantes. La mayoría
creaba leyes basadas en la ley inglesa, como “inocente hasta que se pruebe lo contrario”.
Las colonias se formaron por razones diferentes y no estaban todas gobernadas de la misma forma. Los
gobernadores reales, nombrados por el rey de Inglaterra, gobernaban en ocho de las trece colonias. En
las colonias propietarias, el propietario nombraba al gobernador. Los votantes en Connecticut y Rhode
Island elegían el gobernador.
En los pueblos coloniales, las discusiones políticas
eran ruidosas y tenían lugar en las calles. Muchos colonos protagonizaban debates acalorados
sobre temas locales. En la mayoría de los pueblos, los gobiernos locales se ocupaban de los
caminos y los impuestos. | |
|
|
|
7)
|
(1 point) Muchas de las
tradiciones políticas de los colonos provenían de _____.
a) | Inglaterra | c) | Francia | b) | los
nativoamericanos | d) | España |
|
Para completar
Complete cada oración o
declaración.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
|
pacto área
común
tolerar
fundamentales esclavitud | |
|
|
|
8)
|
(1 point) La _______________
es la práctica de poseer personas y forzarlas a
trabajar.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
| amos de
tierras propietarios | |
|
|
|
9)
|
(1 point) Los holandeses
adinerados, también conocidos como ____________________, acordaron traer 50 personas a una
colonia nueva.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
|
plantación
índigo deudores | |
|
|
|
10)
|
(1 point) Comúnmente, un
cultivo comercial se produce en una granja grande, o ____________________.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
| comercio de esclavos
aprendiz crecimiento demográfico Gran
Despertar zona rural | |
|
|
|
11)
|
(1 point) La zona entre los
montes Apalaches y la llanura costera del Atlántico se conoce como la
____________________.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
| códigos de
esclavitud espirituales | |
|
|
|
12)
|
(1 point) Los
____________________ eran leyes que establecían reglas para la
esclavitud.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
|
comercio triangular pasaje
central
industria | |
|
|
|
13)
|
(1 point) Los bosques de Nueva
Inglaterra proporcionaban la madera para la ____________________ de la construcción de
barcos.
|
|
|
Completa cada oración con la palabra correcta del
recuadro.
|
|
|
14)
|
(1 point) La
____________________ colonial era un cuerpo legislativo garantizado en las cartas de privilegio de la
mayoría de las colonias.
|
Respuesta breve
|
|
|
15)
|
(1 point) Los peregrinos
querían separarse de la Iglesia de Inglaterra. ¿En qué se diferenciaban los puritanos
de los peregrinos?
|
|
|
16)
|
(1 point) Da un ejemplo de la
manera en que los colonos en Nueva York o Nueva Jersey se enseñaban unos a otros destrezas
nuevas.
|
|
|
17)
|
(1 point) Observa el mapa.
¿En qué año Carolina se convirtió en Carolina del Norte y Carolina del Sur?
|
|
|
Observa el mapa.
|
|
|
18)
|
(1 point) ¿Qué
generalización puedes hacer sobre la importancia del arroz en las economías de las 13
colonias?
|
|
|
19)
|
(1 point) ¿Por qué
fueron importantes los relatos tradicionales para los esclavos africanos?
|
|
|
20)
|
(1 point) ¿Por qué
Inglaterra decretó ilegal que los colonos produjeran ciertos bienes, como sombreros, clavos y
herraduras?
|
|
|
21)
|
(1 point) ¿Cuáles son
los tres “derechos naturales” que John Locke consideraba que todas las personas
tienen?
|
Composición
|
|
|
22)
|
(1 point) Lee el texto a
continuación. Luego lee la indicación y escribe una respuesta.
En las
colonias había asambleas poderosas. Los colonos esperaban que estas asambleas representaran sus
intereses en lugar de los intereses de Inglaterra. La Carta de privilegio de Virginia tenía que
proteger los derechos de los colonos en Virginia. Establecía que las colonias en América
tendrían las mismas libertades que las personas nacidas en Inglaterra.
Cuando los colonos
ingleses llegaron por primera vez al Nuevo Mundo, se consideraban ciudadanos británicos. El
problema era que estaban lejos de casa. Muchos colonos sintieron que nadie representaba sus intereses
en el gobierno británico. Los colonos comenzaron a sentir que tenían más en común
entre sí que con las personas en Inglaterra. | |
Eres un niño que
nació en Virginia. Tus padres nacieron en Inglaterra y viajaron a Virginia.
Escribe un ensayo
que explique cómo la Carta de privilegio de Virginia alentó a tus padres a viajar a
América. ¿Consideras que tienes las mismas libertades que las personas en
Inglaterra?
Tu escrito deberá:
• describir cómo la
Carta de privilegio de Virginia alentaba a las personas a establecerse en
América;
• mencionar hechos y detalles para ayudar a que el lector
comprenda tu postura;
• usar la gramática,
ortografía, puntuación y mayúsculas correctas. | |
|